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    新浪娱乐2017-12-15 19:48:35
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    原标题:“手机销毁大会”引发争议

    近日,河南南阳华龙高级中学公开举行手机销毁大会,数十部从学生处没收来的手机被用铁锤砸毁、被投入水中,由此,“禁止学生携带手机进校园”这一争议性问题,再次引起社会关注。

    在厦门,学生不当使用手机的情况也令许多家长和老师头疼不已,但相比该校暴力砸机的做法,厦门教育界更多地认为,光靠强制措施,很难消除手机对学生的巨大吸引力。所以,许多中小学正尝试着以疏代堵,甚至已经让手机成为激发孩子们学习兴趣的一大利器。

    现状

    明文规定无法禁止手机进校园

    今年,厦门外国语学校新高一学生入学前,都收到了一份《入学须知》,其中明文规定,“学校允许学生携带非智能手机(无上网功能)进入校园;要携带具有上网功能的智能手机,需先提交书面申请,经班主任批准、德育处备案后,方可携带。手机只能在宿舍区使用,熄灯后宿舍区也不得使用手机”。

    据了解,目前,厦门绝大多数中小学都不允许学生携带智能手机进校园,这样的规定甚至直接被写入学生手册。

    不过,规定归规定,根据多所学校任课老师的估算,如今高中生基本“人手一机”,初中生的“持机率”在八成以上,小学五六年级学生拥有手机的超过半数,只有小学三年级以下孩子持有手机的比例相对较低。

    有意思的是,在导报记者此前调查回收的近两百份问卷中,手机高居小学生“最想收到的礼物”排行榜第二名,仅次于乐高玩具。而且在问卷中,小学生并不简单写“手机”两字,而是详细地注明品牌型号,当然,绝大多数都指定了“苹果”。

    不少一年级小朋友写十个字,有一半以上用拼音代替,就连这样的小不点也明确表示:“想要一台zhi neng(智能)手机……”老师们说,这就是“10后”的特点之一——从小玩转电子产品。

    实际上,上下学到校或到家及时报平安、掌握孩子动向、有事方便随时联系,是家长给孩子购置手机的主要原因。初一学生家长张琳说,“孩子说有时候作业不会做,需要"作业帮"(一款搜题软件)帮忙解题,而且他外出使用共享单车或购物付款时,也都得用到手机。”

    只不过,张琳也很烦恼孩子总是偷偷开打《王者荣耀》。

    尴尬

    更多学生把手机当作娱乐工具

    确实,家长们的理由也并不牵强,但老师们却头疼不已。

    双十中学初中部老师许颖慧说,学生平时在学校都好好的,一到周末,若家长不严加看管,一些自制力比较差的孩子就会玩手机玩到忘记时间,周一到校时,就能明显感觉到他们精神涣散,连课都上不好了。

    除了学习时间被占用,手机对于学生作业完成情况的影响,也让老师们犯愁。

    学生跟家长说他们使用搜题软件是为了搜出好的解题方法、详尽的解题步骤,帮助他们弄懂那些不会的题目。但实际上,“很多学生用这些搜题软件都是为了应付作业,特别是像国庆长假这种作业量比较大的假期,用这些软件来对付作业的孩子就会突然增多”。一位班主任说,他们也经常和家长沟通学生的手机问题,但收效甚微,因为家长也觉得孩子没手机不方便,而更多学生的手机则是用来打游戏、看小说、聊天上网。

    “现在的孩子对手机的痴迷程度很可怕,特别是课余时间,老师没盯着,他们就经常玩到忘我。我们在教学楼的卫生间、楼道的拐角、操场的角落、校外的小卖部都抓过扎堆玩《王者荣耀》的学生,但依然还是杜绝不了。”

    该班主任说,“前几年,舆论都关注网吧对孩子造成的危害,对于自制力差的学生,手机其实就像一个可以随身携带的"微型网吧",对孩子的影响力比起之前的网吧真是有过之而无不及。”

    尝试

    更新理念让信息技术服务教育

    不过,相对河南南阳华龙高级中学的一味禁止,厦门许多中小学都在尝试着以疏代堵。就如北师大海沧附校老师梁洁所言:每个年代都会出现一些不恰当的东西在影响着孩子,比如早前的掌机游戏等等。暂且撇开“禁”是否具有可操作性,依着孩子具有的反叛天性,倒不如借机引导,肯定比一味的禁止有效。

    怎么引导?厦门许多学校都做了积极的尝试,比如厦门一中启用的网络在线微课题,让校内老师录制“名师微课”,学生在课堂上有听不懂的点,打开相关的手机APP,即可就相应的知识点反复听讲,也赋予手机更实用的功能。

    再比如同安区,更是让手机光明正大地进课堂。当然,那批统一配置的手机都经过特殊处理,孩子用什么软件、上什么网都可以得到控制,而且主要用于课堂练习的互动,比如老师在电子白板上出一道选择题,学生通过手机答题,电子白板上就能实时显示答题情况。谁答对了、谁做错了、谁还没作答,一目了然,老师可及时根据答题情况进行讲解。

    同安莲花中心小学校长叶特瑜此前在接受导报记者采访时说,智能手机是孩子了解世界的窗口之一,如果使用得当,它也可以成为很好的交流与学习的工具。可喜的是,老师们也说,自手机进课堂后,学生的课堂专注度和参与度明显增加,手机甚至成了激发孩子们学习兴趣的一大利器。

    包括厦门市教育局,也在积极建设“厦门市数字学校”。由市教科院完成的“厦门市教学动态监测系统”,不仅方便了老师,也帮助学生提升了效率。比如在市统考中,学生通过手机登录系统,就能看到自己的成绩报告,还能直接点进每道小题,看看参考答案的解析,并对比自己的答案。同时,平台还能帮学生自动生成错题本,并且为学生推送微课。

    市教育局认为,在大数据时代,教育是无法置身事外的,如今很多技术都已成熟,教育业者要做的,就是更新自己的理念,让信息技术更好地为教育服务。

    导报记者 梁静/文 梁张磊/图返回搜狐,查看更多

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